Professores do Centro de Ensino Especial 01 compartilham, no Projeto Conexão Fauna & Flora Podcast, experiências que unem Educação Ambiental, práticas pedagógicas, estímulos sensoriais, inclusão e afetividade
Sobradinho — DF
A aprendizagem não acontece apenas entre as paredes da sala de aula. Ela também pode nascer no contato com a terra, crescer junto com uma semente, ser descoberta na horta, sentida na textura da areia, percebida no movimento da água ou vivenciada em momentos de acolhimento, interação e convivência.
Foi justamente sobre essas novas possibilidades de ensinar e aprender que os professores do Centro de Ensino Especial 01 de Sobradinho — CEE 01 compartilharam suas experiências durante entrevista concedida ao Projeto Conexão Fauna & Flora Podcast, desenvolvido pela Fundação Zoológico de Brasília.
Participaram da entrevista os professores Carlos Augusto Tourinho, Débora Ianca, Gardêndia Miranda, Paola Lobo e Ruth de Sá Teles, que apresentaram práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Especial e refletiram sobre como a Educação Ambiental pode se tornar uma importante ferramenta para o desenvolvimento, a participação e a aprendizagem dos estudantes.
QUANDO A SALA DE AULA ENCONTRA A NATUREZA
No CEE 01, a natureza pode se transformar em espaço de descobertas. Ao ampliar os limites tradicionais da sala de aula, os estudantes encontram novas possibilidades de interação com o ambiente e com as pessoas ao seu redor. A horta transforma-se em um verdadeiro laboratório vivo. A areia proporciona experiências de exploração sensorial. A água desperta curiosidade e descoberta. As frutas permitem atividades envolvendo cores, aromas, sabores e texturas. Até mesmo uma rede pode assumir uma importante função dentro da proposta pedagógica, oferecendo momentos de acolhimento, organização corporal e experiências que podem contribuir para a regulação dos estudantes. Cada espaço, cada objeto e cada elemento natural pode ganhar significado quando existe planejamento e intencionalidade pedagógica.
A proposta apresentada pelos professores durante o Conexão Fauna & Flora Podcast demonstra que a Educação Especial pode encontrar na natureza um importante recurso para construir experiências mais concretas, significativas e acessíveis.
APRENDER COM A NATUREZA
Mais do que ensinar conteúdos sobre plantas, animais ou preservação ambiental, a proposta busca criar oportunidades para que os estudantes possam aprender com a própria natureza. Plantar uma semente pode representar uma experiência de cuidado, espera e acompanhamento. Regar uma planta pode favorecer a participação em uma atividade funcional e o desenvolvimento de habilidades motoras. Colher uma fruta pode envolver exploração, autonomia e descoberta. Sentir a textura da terra, da madeira, das folhas ou da areia pode proporcionar experiências sensoriais. Compartilhar uma atividade na horta pode favorecer a comunicação, a interação e a socialização. São experiências aparentemente simples, mas que, quando organizadas dentro de um planejamento pedagógico, podem se transformar em importantes oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem.
RECICLAR, CRIAR E TRANSFORMAR
Durante a entrevista, também foram destacadas experiências envolvendo a utilização de materiais recicláveis na construção de brinquedos e recursos pedagógicos. Materiais que poderiam ser descartados ganham novos significados dentro da escola. Garrafas, tampas, caixas, embalagens e outros objetos podem ser transformados em recursos para atividades de coordenação motora, exploração sensorial, jogos pedagógicos e propostas de interação. A reciclagem, nesse contexto, não representa apenas uma prática de Educação Ambiental. Ela também se transforma em uma possibilidade de criação, adaptação e inovação pedagógica. Ao construir e utilizar brinquedos produzidos com materiais reutilizados, os estudantes podem participar ativamente do processo, explorando diferentes formas, texturas, sons e possibilidades de uso. A aprendizagem acontece enquanto se cria.
NATUREZA, REGULAÇÃO E ACOLHIMENTO
Na Educação Especial, o ambiente possui um papel fundamental. Um espaço planejado e acolhedor pode favorecer a participação dos estudantes e ampliar suas possibilidades de interação e aprendizagem. No CEE 01, elementos como plantas, água, areia, árvores, horta, frutas e redes podem integrar experiências pedagógicas que valorizam os sentidos, o movimento, a exploração e o contato com o ambiente. A natureza, portanto, deixa de ser apenas um cenário. Ela passa a participar do processo educativo. Os espaços externos podem se transformar em ambientes de convivência, exploração e aprendizagem, respeitando o tempo, as necessidades de apoio e as potencialidades de cada estudante.
INCLUSÃO TAMBÉM É ENCONTRAR NOVOS CAMINHOS
A experiência compartilhada pelos professores no Projeto Conexão Fauna & Flora Podcast evidencia uma importante reflexão sobre a prática pedagógica: cada estudante aprende de uma forma e, por isso, a educação precisa construir diferentes caminhos para tornar a aprendizagem possível. Adaptar materiais, reorganizar espaços, utilizar recursos naturais, criar brinquedos pedagógicos, ampliar as experiências sensoriais e levar as atividades para outros ambientes são algumas das possibilidades apresentadas. O planejamento pedagógico deixa de considerar apenas o conteúdo que será ensinado. Ele passa também a refletir sobre como ensinar, onde ensinar e quais estratégias podem favorecer a participação de cada estudante. A inclusão acontece, também, quando a escola reconhece que existem diferentes formas de aprender.
UMA EDUCAÇÃO QUE CULTIVA POSSIBILIDADES
A participação dos professores Carlos Augusto Tourinho, Débora Ianca, Gardêndia Miranda, Paola Lobo e Ruth de Sá Teles no Projeto Conexão Fauna & Flora Podcast representa a oportunidade de compartilhar experiências e dar visibilidade às práticas desenvolvidas no Centro de Ensino Especial 01 de Sobradinho. São práticas construídas a partir da observação, do planejamento, da adaptação e, principalmente, da compreensão de que a aprendizagem pode acontecer em diferentes tempos, espaços e formas. A Educação Ambiental, nesse encontro com a Educação Especial, amplia horizontes. Ela permite que o estudante toque, observe, experimente, cuide, plante, crie, descubra e participe.
E, nesse processo, a escola também aprende.
Quando uma semente é plantada, existe espera.
Quando uma planta cresce, existe cuidado.
Quando um estudante participa, existe aprendizagem.
No CEE 01 de Sobradinho, ensinar não significa apenas levar o estudante para a natureza. Significa permitir que a própria natureza participe do processo de ensinar.
Entre árvores, plantas, água, areia, frutas, hortas, brinquedos recicláveis, redes e momentos de convivência, a Educação Especial encontra novas possibilidades para construir conhecimento.
Porque, quando a natureza entra na escola, a aprendizagem ganha novos sentidos, cria raízes e floresce em possibilidades.
ESCRITO PELA PROFESSORA PAOLA LOBO